miércoles, 31 de julio de 2013

A manera de corolario al caso +KOTA

El tema central del blog de FitSchool es educativo. "Formar e informar" es nuestro lema. 

Por tanto, aunque el caso +KOTA no es esencialmente pedagógico, sí entra dentro del espectro de nuestra atención.

Hace un par de días visité el centro comercial de Galerías Coapa, y entre mis pendientes, me di el tiempo de visitar la tienda de +KOTA. 

Una posibilidad que no anticipé en la entrega anterior fue la capacidad de olvido, de desmemoria del gran colectivo.

Business as usual! Encontré al negocio con un tráfico abundante de gente mirando a los animalitos. Zológico postmoderno, qué horror.

¿Qué fue diferente? Los espacios donde tienen a los animales estaban considerablemente más limpios.

Sin embargo, la mirada triste de los perritos sigue partiendo el corazón.

domingo, 14 de julio de 2013

¿Quiénes son los maestr@s del siglo XXI?

En el ámbito de la capacitación, muchos venden programas que afirman ser “del siglo veintiuno”. Proclaman ufanamente su estado de “actualidad” – e inclusive de anticipación – a las grandes tendencias de nuestro tiempo.

¿Y qué significa ser docente del segundo milenio? Con esta pregunta, inicia la discusión, porque buenos,  malos, comerciantes, progresistas, dinosaurios o conservadores, todos vivimos en el siglo XXI, pero no todos estamos a la altura de los retos que se nos presentan.


En términos llanos, el maestro del nuevo milenio es el que está plenamente conectado, y exploraremos las diversas acepciones de FitSchool sobre este concepto en varias entregas.

Primariamente, en el ámbito educativo, "estar conectado" implica explorar al cien por ciento las enormes posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y llevar sus características a sus consecuencias últimas, mismas que ingresan en los planos filosófico-epistemológico, antropológico, ideológico... Y que desde estos dominios, impactan nuestro desbrozar, conectividad e interacción con la realidad actual, tanto socio-económica como con el entorno natural.

Gracias a las TIC, la inauguración de la sociedad del conocimiento nos lleva a consecuencias fascinantes, que ni el más ducho de los intelectuales puede del todo anticipar. Sin embargo, la conectividad y las posibilidades comunicacionales de las redes nos anuncian (nos estrellan) un verdadero despertar de la conciencia: primaveras democráticas en las que el abuso, la inconsciencia, la falta de respeto a la vida y a lo vivo, la injusticia, tendrán cada vez menor lugar…

Un simple ejemplo lo pone el caso de la franquicia +KOTA. Gracias al revuelo causado en las redes sociales (y oportunamente informado por los medios de comunicación convencionales), el estado de suciedad y maltrato en el que viven las criaturas seguramente ha tenido correctivos, lo que en sí, ya es positivo. 


Sin embargo, la discusión de si comerciar con los animales es ético o no, conlleva muchas ramificaciones, que por supuesto, nos insertan de plano en el campo ideológico. 

Para los "animalistas", vender y lucrar con vidas, está fuera de cuestión. La trata de animales, en esta postura, es tan indigna como lo es la de mujeres o niños.

En lo personal, vender y lucrar con vidas, careciendo de ética y compasión hacia las mascotas, es lo que está – hoy por hoy – muy mal. 

Pero el dignificar y cobrar conciencia de los animales como seres sensibles  siempre por siempre , nos hace repensar el tráfico de mascotas en otra dimensión.

Sumándome a este “periodismo humano” que también inauguran las TIC, esto es, la posibilidad de que todos seamos reporteros de la realidad que nos circunda, ayer, conforme recorría algunos puntos del sur de la ciudad de México, concretamente avenida Taxqueña, Canal de Miramontes, Miguel Ángel de Quevedo, Tlalpan, me encontré con las tiendas de la ahora infame franquicia con la iluminación interior y de sus marquesinas en todo su esplendor (la cuenta de la CFE será tremenda, me imagino). Pero tanta luz no hacía más que remarcar y sobresaltar un hecho: su gran vacío. Cero clientes. 

Yo me pregunto, ¿cómo estarán las otras sucursales? ¿Cuál es el impacto de la denuncia de miles y miles de personas que encuentran horripilante la forma en que se comercia en estos negocios? ¿Será, eventualmente, sólo un problema de mercadotecnia y de relaciones públicas? O, ¿quedará +KOTA fuera del mercado? 

Los días venideros nos traerán la entrega de otro capíulo de este “reality show”. 

Qué caso tan interesante desde todos los ángulos posibles.

Cristina Pruneda

sábado, 6 de julio de 2013

La resbaladilla veraniega... ¡qué mal!

Hay diferencias entre repasar y volver a enseñar. Y esto último es lo que sucede al inicio de cada ciclo escolar. Los alumnos llegan rezagados, pues la llamada “resbaladilla veraniega” ha cobrado un precio alto en el avance cognitivo de los alumnos.

La National Summer Learning Association de Estados Unidos (NSLA de aquí en adelante), concluye lo anterior, después de encuestar a 500 maestros, quienes reportan haber invertido de 3 a 6 semanas en el repaso de conocimientos que los alumnos adquirieron en el ciclo anterior.

Y ello afecta más a los estudiantes de estratos socio-económicos desfavorecidos. La Universidad John Hopkins observa que los alumnos de las escuelas públicas de Baltimore pierden más de dos meses en habilidades lectoras tras las vacaciones veraniegas, mientras que los alumnos de clase media - quienes viven en entornos donde se lee más -, reportan pequeños avances en el mismo rubro.

En cuanto a matemáticas, sin importar si son ricos o pobres, todos los estudiantes pierden hasta dos meses de trabajo.

Adicionalmente, estudios de la NSLA que cubren un lapso de más de cien años, muestran que los estudiantes sacan menores calificaciones en las pruebas estandarizadas al final del verano que las que se realizan al término del ciclo escolar.

La mayoría de los profesores encuestados por la NSLA concordaron en que la resbaladilla veraniega puede paliarse o inclusive evitarse al participar en escuelas de verano.

Gary Huggins, director de la NSLA, recomienda que los programas de verano contengan actividades enriquecedoras, con rigor académico y que tengan que ver con los objetivos curriculares de las escuelas. Afirma en su entrevista al Huffington Post: “Pensamos que el verano es un receso fantástico, que aunque nos distancia de la rutina escolar, no debe ser excusa para alejarnos del aprendizaje”.

¡Dos meses perdidos! Tanto en tiempo como en dinero, ello es una tristeza. Un gran desperdicio de recursos, particularmente para quienes se esfuerzan más en cubrir los costos que se derivan de la educación de sus hijos. 


Y aunque un mes y medio o dos de colegiatura no signifique un gran porcentaje en el bolsillo de padres más afluentes, ¡qué mejor pensar que sus hijos pueden avanzar ese tiempo en conocimientos, desarrollo socio-afectivo, madurez y coordinación neuro-motriz, al tiempo que se divierten!

Todo ello va acorde con La escuela de verano de Russell y nuestro programa FitSchool – la escuela en forma.

A esta propuesta más bien debiéramos llamarla la “anti-escuela”, pues los chicos se embarcan en actividades cien por ciento lúdicas, pero que conllevan el propósito encubierto de mantenerlos en la mejor vía para continuar con su desarrollo cognitivo, académico, físico y psico-social.



Si participar en programas de verano se dificultara, estos son algunos sencillos consejos para evitar la “resbaladilla veraniega”:
  • Inicia un club de lectura familiar. Una buena dinámica es que todos los miembros de la familia lean el mismo libro y aprovechen cuando estén juntos para discutir lo que les agradó. Al tiempo que se promueve pasar tiempo de calidad y estrechamiento de los lazos familiares, se fortalecen las habilidades de pensamiento crítico de los pequeños.
  • Planea visitas a bibliotecas y librerías. Es posible aprovechar las ofertas que se hacen especialmente para los niños y jóvenes; probablemente se encuentren en estos espacios con actividades artísticas y de manualidades.
  • Invita a los chicos a planear algún aspecto de las vacaciones, así se trate de un viaje o excursión familiar, o de proyectos que giren en torno al hogar. Facilítales materiales, libros, acceso a internet, y observa cómo usan sus habilidades para hacer un plan.

Lo esencial es mantener la actividad.
Cristina Pruneda


Fuentes:

Reporte: "A new visión for summer school", descargable en formato pdf aquí: http://c.ymcdn.com/sites/www.summerlearning.org/resource/resmgr/policy/2010.newvision.pdf

Artículo: "Summer Learning Loss Study: Can 'Summer Slide' Be Prevented?", en: http://www.huffingtonpost.com/2013/06/21/summer-learning-loss-study_n_3391594.html